En la comunidad escolar es difícil empoderar a las estudiantes y hacerlas dueñas de su futuro. Está arraigada la falsa creencia de que ellas están determinadas biológicamente para ser peores en áreas STEM. Esto se genera en gran medida por estereotipos de género presentes desde la etapa escolar y pre-escolar.
Programa para potenciar la participación de niñas y jóvenes en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (áreas STEM)
A lo largo de la historia diversas teorías nos han hecho creer que los cerebros de hombres y mujeres son distintos (neurosexismo), y que por ello sus capacidades de aprendizaje estarían condicionadas, sin embargo, la evidencia científica en los últimos años ha mostrado que las diferencias cognitivas son mínimas y en caso de existir, pueden ser explicadas por sesgos culturales.
En POTENCIA, nos enfocamos en trabajar con las comunidades educativas, para que en conjunto:
- Derribemos el mito de que las capacidades cognitivas entre mujeres y hombres son distintas (neurosexismo) y por ello el aprendizaje estaría condicionado.
- Implementemos estrategias pedagógicas para eliminar sesgos de enseñanza en el aula.
- Potenciemos el desarrollo integral de niñas y adolescentes.
Asesorías y capacitaciones docentes
Trabajamos para que
Objetivo General
Empoderar a través del conocimiento a la comunidad educativa sobre los sesgos de enseñanza y neurosexismo en el aula, con el fin de potenciar el desarrollo de niñas y adolescentes en áreas STEM.
Público objetivo
Comunidades educativas (Directivos, docentes, inspectores, equipos de convivencia escolar)
Metodología
Charlas expositivas
Talleres prácticos
Coordinación general
Alejandra Parra Peña
Bioquímica, PhD en Ciencias Biomédicas.
Agradecemos a
por confiar en POTENCIA
